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其中，河北大学戏剧影视专业，对《走近易经》的整体结构、内容表达、镜头试听、重点戏的每一个镜头运用等，进行多维度剖析，分成4节大课，每节大课又分成2节小课，每节小课40分钟，总课时320分钟。用两周时间完成对学生的课堂讲授，并要求课后以《走近易经》为参照，每个学生学习拍摄制作一部纪录片习作，作为课外作业和社会实践课的考核内容。黄建新从监制和掌舵人的角度，分享了他对新导演的筛选与取舍。他提到，监制是一个维系电影运作、生产，维系电影工业制度的人，指挥大家在这个制度里“跳舞”。同时他也认为，“监制应该跟导演是最好的朋友”，监制是一个复合型的人，得懂艺术规律，也得懂一点经济管理，他需要在投资者跟导演之间建立一堵墙，帮助导演消化那些无益的干扰，厘清创作的根本，统筹全局，同时，要充分理解、尊重导演的想法。黄建新还对如今平台使用大数据过度干涉创作提出疑问：“大数据是告诉你电影跟观众的关系，跟社会发展之间的关系，而不是告诉你这儿必须改，那儿不对。（大数据）有它的意义，但绝对不是艺术创作的指导意义。我们《盗火者》最近也在做市场试映和观众测片，但不是在剧本创作和拍摄前期就告诉你这里那里必须改。”
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